Semeando No Caminho...

Recebi hoje uma frase muito interessante no Facebook: "Uma Bíblia que está caindo aos pedaços geralmente pertence a alguém que não está!" Quem já fez o curso para professores de juniores sabe que concordo plenamente com isso como também incentivo que ensinem essa prática aos seus alunos. Minha Bíblia de estudos é bem marcada, outras versões que eu tenho, nem tanto. Mas para que serve toda essa marcação na Bíblia e por que ensinar aos alunos para que se torne um habito saudável? Grifar um texto ajuda na concentração, remete-nos novamente a uma verdade bíblica quando estivermos relendo o texto, faz conexão posteriormente com o que já foi aprendido, e muitos outros benefícios que você pode estar pensando agora mesmo. No entanto, em um artigo sobre técnicas de estudo, no blog  de Renato Alves (gostei do blog!!!) , temos o alerta de que cada marcação deve ser repleta de significado para nós, senão vira uma completa confusão que não cumpre seu objetivo: (.

De volta ao Rio, depois de uma semana fora do ar, gostaria de compartilhar um momento de louvor da Conferência Fiel para pastores e líderes, em Águas de Lindóa: Um excelente fim de semana, abençoado pelo Senhor e abençoador, no nome dEle! Abraços, Roberta

     Você já pensou o que é estar na "pele" de um pré-adolescente? Ah, mas você já foi um e pode estar pensando: não é tão ruim assim... Tem coisas que nossa memória seletiva faz o favor de nos poupar e acho que as agruras do dia a dia escolar é uma delas.       Eu e Joel estávamos assistindo agora mesmo o filme “Diário de um banana”, no TC Premium. Já havia assistido anteriormente achei muito divertida a maneira como abordaram o mundo de um pré-adolescente recém-chegado ao 6º ano.   Quem já fez o curso “Como trabalhar com pré-adolescentes e juniores” se lembrará de algumas situações que comentamos em sala de aula: Conflito dos pais, diferença entre meninos e meninas, complexos,   busca de identidade, etc.      Se você quiser conhecer essa fase dificílima, de uma ótica muito bem humorada, sugiro que assistam esse filme. Vai aí um gostinho com o trailer: Clique aqui e assista no Youtube       Pra quem   não conseguir assistir na TV a cabo ou alugar na locadora, achei o link

Romanos 12.7 Voltando de um treinamento em Vitória (IPVitória), antes de entrar na minha louca rotina – mas já em meio a uma obra que começou hoje no meu apartamento – consegui finalmente escrever! Gostaria de compartilhar algo que acho essencial ao professor de EBD ou de DI e gostaria que lesse com carinho e atenção. Assim como a pregação do pastor no púlpito requer tempo de preparo, meditação e oração, a lição que será ensinada à sua classe também precisa ser preparada da mesma forma pelo professor de EBD. O livro do professor, quando utilizamos o material de alguma editora, é apenas um roteiro de aula e serve como ferramenta para auxiliar e facilitar essa preparação, mas não pode ser utilizado como única fonte de sua consulta. A Bíblia deve ser lida e os textos sugeridos em cada lição servirão de referência para a meditação do professor. Em oração vem a capacitação do Espírito Santo e a iluminação do texto, primeiramente para o seu coração. O apoio pedagógico deve ser preparado com

Sempre fico com grandes expectativas ao ministrar o curso de Juniores para professores de EBD. E é sempre uma incognita como será, pois em cada lugar encontro necessidades e situações distintas. A dinâmica nasce da interação entre o grupo e eu. Mesmo tendo, basicamente, uma linha padrão de assunto que procuro seguir não há aula que seja igual a outra. Pois bem, durante o voo Rio-Goiânia, enquanto pensava nas aulas que daria, veio-me o texto de 1 Corintios à mente. Peguei o netbook e abri o texto bíblico para reler com calma. Transcrevo-o: 1   Ainda que eu fale as línguas dos homens e dos anjos, se não tiver amor, serei como o bronze que soa ou como o címbalo que retine. 2   Ainda que eu tenha o dom de profetizar e conheça todos os mistérios e toda a ciência; ainda que eu tenha tamanha fé, a ponto de transportar montes, se não tiver amor, nada serei. 3   E ainda que eu distribua todos os meus bens entre os pobres e ainda que entregue o meu próprio corpo para ser queimado, se não tiver a

Fiquei alarmada ao pesquisar e me deparar com a triste realidade a que nossas crianças e pré-adolescentes são expostas todos os dias, de todas as classes sociais, de todo tipo de estrutura familiar,   em qualquer parte do Brasil. Veja comigo: 1.        Um televisor fica em média 7,2 horas ligado diariamente em uma residência qualquer em nosso país. 2.        Ao completar 17 anos, um adolescente já terá visto 18.000 cenas de assassinatos na TV. 3.        Os desenhos mostram em média 41 cenas de violência por hora. 4.        Anualmente 65.000 referências sexuais explícitas, implícitas ou sugeridas são expostas à tarde e à noite nos programas e propagandas da TV. 5.        As cenas de sexo entre pessoas não casadas mostradas em novelas são de   94%. * (* Série Teen. Vida Nova Educacional) Você já pensou nisso? Pois é, eu   tentei me lembrar das cenas de novelas e de filmes e realmente as cenas picantes da TV são entre amantes ou namorados, e eu nem tinha me dado conta disso antes de ler

Encontrei esse texto na Net e resolvi compartilhar: Um professor de teatro da High School dizia que, se nós aparentássemos estar nos divertindo no palco, a plateia se divertiria também. O mesmo funciona para ensinar. Infelizmente existem professores que nunca abrem um sorriso enquanto ensinam. Infelizmente para eles e para os alunos. Um sorriso diz aos alunos que você gosta de ensinar. Se você está feliz com o que você está falando e ensinando, os alunos vão prestar mais atenção. E o sentimento é contagioso. Um sorriso também diz aos alunos que você está feliz de estar ali - com elas! Isto também fará maravilhas para a frequência e atenção. Sorrir também tende a fazer o seu ensino mais animado. Certamente, há alguns momentos durante o ensino em que você quer uma expressão séria ou demonstrar, dramatizar, raiva, tristeza, ou outro sentimento. Mas no geral, enquanto você ensina, você não pode perder o sorriso. "A alegria do Senhor é a nossa força". Divirta-se e so

Nesse final de semana estive em Salvador realizando um treinamento na Igreja Presbiteriana da Bahia. Foi um fim de semana abençoado e de muito trabalho. O treinamento “Aprendendo para ensinar” reuniu aproximadamente 220 participantes e uma equipe enorme de organizadores e palestrantes. Professores de EBD de toda parte da Bahia interessados em aprimorar o seu conhecimento e melhorar a sua prática pedagógica para que a Palavra de Deus seja ensinada de forma criativa e em linguagem adequada.     A oficina de “Como trabalhar com o pré-adolescente?” reuniu quase 60 professores, divididos em dois turnos. E as duas turmas foram altamente participativas e aproveitaram cada parte do treinamento com muito interesse. Turma da manhã No Domingo, tive a alegria de estar com uma turma de 15 pré-adolescentes que, atentamente, ouviram a lição e realizaram um trabalho em grupo de dar inveja a muito adulto!  Que Deus continue a inspirar e despertar os professores e coordenoadores do Depar

Conversando sobre o blog com minha cunhada, que também é pedagoga e professora de EBD, falávamos sobre o desafio de dar aulas nos lugares mais inusitados. Eu já precisei dar aula em uma sala que era um escritório da parte administrativa da igreja. Portanto, não tinha mural, armário e nem um quadro. Em compensação, tinha que me virar para que meus alunos não se deixassem levar pelos objetos que ficavam expostos durante a aula: computador (que não era para nosso uso), sofá, almofadas, etc. Mas como é na “crise” que a criatividade aflora, hoje posso compartilhar algumas soluções que encontrei: Varal Faça um varal de barbante num lugar bem visível de sua sala. O varal servirá para expor as gravuras da lição, exibir os trabalhos, substituir ou acrescentar informações do mural. Aproveite alguns pregos que já estejam na parede ou um basculante. Depois da aula, se for necessário, recolha o varal e os trabalhos. Quadro branco Muito usado e pouco explorado, pode ser utilizado par

Já inaugurado este espaço de troca de ideias selecionei um assunto que pode dar início às transformações de suas aulas de EBD: a sala de aula – ou o ambiente em que você dá aula. O ambiente de sala de aula pode ser um lugar estimulante e agradável, mesmo sem muitos recursos financeiros. O professor só precisa usar a sua criatividade e, com as informações adequadas, verá que implantar algumas mudanças é bem mais simples do que se pensa. O primeiro passo é fazer com que a sala tenha a identidade dos seus alunos. As ilustrações e textos dos alunos podem ser expostos em murais na parede da sala e renovados sistematicamente. Um mural de cortiça ou um varal com fios de náilon servirá de suporte. Algumas perguntas poderão nortear as mudanças necessárias dentro da sua realidade: ·      Como posso tornar a sala em espaço confortável e informal? ·      De que maneira posso incentivar a participação dos meus alunos na transformação? ·      Como posso utilizar criativamente os móv

A classe de pré-adolescentes é pra lá de especial. A fase da vida em que se encontram nossos alunos traz muitas dúvidas e ansiedades. É uma fase de verdadeiras e visíveis transformações. Em meio a isso, chegamos nós, com um monte de informações a transmitir em apenas algumas horas de aula por domingo. Diante dessa realidade nos deparamos com mútuas frustrações: de um lado a do professor, que não consegue atingir o seu objetivo, e de outro o pré-adolescente, que não vê sentido em nada disso. Esse é o nosso grande desafio! Nessa hora precisamos acionar o freio de mão e parar para avaliar e refazer nossa rota. Pois é isso que proponho nesse primeiro post, fazer uma pausa para reflexão do rumo que tem tomado nossas aulas de EBD. Um texto que costumava usar no Curso de formação de professores de EBD, e que nos provoca a refletir sobre o nosso papel em sala de aula, é o que se segue abaixo: "Pai, me ajuda a olhar! " Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovakloff, levou-o par